7月21日，景东县教师教育水平提升线上培训班顺利举办。本次培训采用OMO远程教学模式，培训效果良好，学员们纷纷表示受益匪浅，收获颇丰。
一、高度重视，精心组织
景东县高度重视此次培训，景东县委组织部与浙江大学继续教育学院沟通培训需求、培训方式等事宜后，及时召开会议统筹安排。受疫情影响，设景东一中、银生中学、景东职中三个分会场，在县教育体育局教研室的统一安排下由学校组织培训学习。参训对象为景东一中、银生中学、景东职中（普高班）分管教学副校长、教务主任、2020年秋季学期新高一年级任课教师以及其他年级相关教师，共165人参加培训学习。
景东一中分会场
银生中学分会场
景东职中分会场
二、认真学习，深入思考
本次参加培训的老师都按时参加学习，并认真做好笔记、积极思考，既学到了知识，又提升了能力。培训学习结束，三所学校均及时上交培训总结，景东一中按学科提交反馈意见，银生中学参训教师每人提交一篇培训心得体会。培训学习让教师们领略到了莫银火、王保全两位名师的风采以及他们精湛的教学艺术和深厚的教学功底。
莫银火讲解的“教师专业成长策略的思考和实践”课程，理论结合教学实例，生动有趣。他从普通高中各学科的核心素养、教师的综合素质、文化素养、理念情怀等方面对教师的专业成长素养进行了阐述。
王保全讲解的“新高考改革背景下走班制教学实践探索和学生职业生涯发展规划”从新时代的高考定位与内容改革实施、高考改革新动态、适应新高考方案面临的问题、选课走班实施路径等方面，对新时代的高考改革作了全面的解析，并对如何应对新高考改革开展探讨，对浙江省实施走班制教学的实践经验进行了介绍。
“他山之石，可以攻玉”。培训是短暂的，但意义是深远的。本次培训不仅使学员们对自己的职业和新高考有了全新的认识，同时也锤炼了教师专业素养，开阔了知识视野。
推荐课程：高考改革背景下的教育行政管理导向；自觉+行动：新时代教师专业发展的个人应对；智能时代学习方式的变革趋势与教师网络研修的组织创新；生涯教育，为学生多元发展导航——基础教育改革背景下的生涯教育；学校教育科研的选题与方案设计；加强师德师风建设，落实立德树人根本任务；如何发掘和梳理专业教学中的思想政治教育资源和元素；中小学教育教学质量提升路径选择等
（来源：景东县委组织部）
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